【学习目标】1．掌握记叙文选材的原则及方法。2．能运用细节描写增强文章的表现力和感染力。 【情境任务一】生活就像一条河流，永不停息，我们不可能把生活这条河原封不动地搬到作文中去，这就要求我们要像摄影机抓拍镜头一样去捕捉生活中精彩的瞬间，学会取舍，学会选择。一篇记叙文，人物塑造、...

【活动目标】1．学生能通过对社会热点问题的调查，培养关注生活、了解社会的公民意识。2．能够初步掌握并运用问卷法、访谈法等调查方法。3．能初步对调查的数据、素材进行分析，得出自己的结论。 【情境任务一】“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这副明代东林党首领、无锡...

设计理念1．在情境中学习，让学习成为一种个人的体验；2. 课堂是应用知识、解决问题的场所。　　教学设计与评析　　教学目标　　1．知识和技能：品读作品关键语句，概括不同的人生态度。　　2．过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3．情感态度价值观：探究诗句意蕴，体悟作者淡泊的人生境...

教学环节教 学 内 容师生活动教学方法设计意图 课前预热、引入任务 一、诗人阿佛——激活写作欲望 二、诗意收集——诗意表达实践 （第一课时） 授之以知（展现图景） ...

《荷花淀》学案【学习目标】1、了解孙犁及荷花淀派的艺术风格，体会小说的语言美、情感美以及人物美。2、通过鉴赏简洁传神的对话描写，来分析人物形象。3、培养爱生活、爱家乡、爱祖国的情怀，增强民族自信心和自豪感。【学习要求】1、自主学习，完成“课前预习”2、结合资料链接等素材，思考“课堂...

苏东坡传（节选） ——苏东坡幸福密码首先，请同学们看一段视频，这是我在校园里随机拍摄的。视频里的门卫、舍管、校医、理发店老板娘、食堂和小店的阿姨，竟然都知道苏东坡，即便没有更深入的了解，但是可见苏轼在千年后的人们心中依然是知名的。不仅如此，在北宋，苏东坡也绝...