近日，苏州市教育局公布关于苏州市职业学校课程思政示范课程和优秀教学案例评选结果。本次苏州市职业学校评比共遴选20门职业学校课程思政示范课程与30个课程思政优秀教学案例，我校共有2项课程思政示范课程，3项课程思政优秀教学案例入选。

2022年苏州市职业学校课程思政示范课程名单

2022年苏州市职业学校课程思政优秀教学案例名单

2022年课程思政示范课程介绍

课程名称：《汽车故障诊断与排除》

课程负责人： 赵菊芳

案例简介：《汽车故障诊断与排除》作为汽车检测与维修技术专业核心课程。课程以如何培提升服务质量，培养德技兼修的技术型人才为起点，紧扣工匠精神和新时代中国特色社会主义思想浸润两个维度，着重培养学生操作规范和专业运用能力这一核心能力。课程中通过任务驱动、项目引导，引入真实案例、校企合作项目，将家国情怀、劳动精神、敬业爱业和工匠精神等元素“隐形”融入课程体系，在教学环节、教学资源、考核评价中，实现润物无声的育人效果。

课程名称：《财务会计实务》

课程负责人：郁兰

案例简介：《财务会计实务》是大数据与会计专业的核心课程，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，在会计专业的教学中起到承前启后的作用，它是学习《成本会计》、《财务管理实务》等专业后续课程的基础。通过本课程理论知识的学习、业务技能的训练和职业素质的养成，能够熟练运用相关方法和技能，准确进行出纳岗位、财产物资岗位、往来结算岗位、成本费用岗位、财务成果岗位、资金岗位、总账报表岗位等七个会计工作岗位所涉及的业务核算和账务处理，并养成客观、真实、诚实守信、善于沟通与合作的品格。学生这门课程学习的效果如何，一方面直接关系到今后他们是否能胜任会计工作；另一方面，也是学生今后能否取得会计类证书的关键。

2022年课程思政优秀教学案例介绍

案例名称： 融合课程思政，把握教学问题设计—以“让梦想启航-山东舰与二面角”为例

课程名称：《数学》

案例撰写人：周文国

案例简介：立德树人须建设数学知识与课程思政相融合的课程，该课程则注重知识的实在性，注意课程知识与思政课程的内在联系.课程思政是思想，是内隐的而数学知识则是外在型的，要实现课程思政的价值取向与数学知识文化取向充分融合，则需要对数学知识的过程要素，情境要素及知识的要素充分剖析，尤其是从把握数学教学问题设计作为出发点，实现课程思政融合的教育目标。

本案例从教学实践出发，结合“课程思政”，理解学生的数学现实；围绕学生的发展，将教学立意定位在知识的传授和技能的训练上。同时基于“以生为本”的教学立意，教师将实践认知逐步转化为一定高度的理论认知，与学生一起经历“航母”发展史，逐步认识二面角，且进一步认识二面角的平面角，这样的教学过程充分理解学生的数学现实，这样的教学过程符合学生的学情。

其次是结合“课程思政”，理解数学教学。以数学问题驱动，以学生为主体，在做中学，学中做，让学生能够获得数学基础知识，掌握数学基本技能、理解数学基本思想，把握数学基本活动经验，构建生活中的数学知识和理论中的数学知识的联系，同时以课程思政的理念贯穿其中，培育学生的思政理念，提升数学核心素养。

案例名称： 颗粒捕捉器的检修

课程名称：《汽车故障诊断与排除》

案例撰写人：周鑫鑫、赵菊芳

案例简介：《汽车故障诊断与排除》课程作为汽车检测与维修技术的专业核心课程，涉及内容也是1+X汽车I/M检测与排放治理技术的考核内容。整个教学始终贯彻落实立德树人为根本任务，以“爱国、敬业、诚信、友善”为思政教育成果核心，以培养德才兼备、有理想有信念的学生为目标，树立“服务至上，价值引领”，结合课程教学内容特点，以“新时代四有青年”为主线，突出学生职业素养、价值引领、理想信念、社会责任的目标培养。

案例名称：平口钳的数字化建模

课程名称《数字化设计与制造技术应用基础》

案例撰写人：陈映帆、张洪良、吴倩

案例简介：本节课选自《数字化设计与制造技术应用基础》第二章第二节《零件建模》，在整个项目中起到承上启下的作用，为后续的部件装配、工作原理仿真动画打下基础。

结合我校人才培养定位及机械类专业特色，针对课程重点和难点，通过教学内容、方法及模式的合理设计，将课程思政贯穿于课程教学的全过程，将“富强——科学技术现代化”、“友善——协作、团结”等社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等作为思政元素。并将“德技双馨、行胜于言”的校训、“勤学、苦练、诚实、自信”的学风等元素作为课程思政德育元素结合内容的补充，强化学生在智能制造强国战略中的责任意识和使命担当，实现价值塑造、知识传授和能力培养同向同行。

近年来，学校始终深入学习贯彻习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》、《江苏联合职业技术学院关于深入推进课程思政建设的实施意见》（苏联院教〔2021〕22号）等文件精神，深入推进课程思政建设，深化“三全育人”综合改革，将落实立德树人根本任务，充分发挥思想政治教育作为课程建设的重中之中，全方面开展课程思政建设。学校积极探索并实践专业课程思政育人模式，积极开展学校 “课程思政”优秀教学案例评比、课程思政示范课程建设等活动，引导老师深入挖掘专业课程中的思政元素，构建课程思政目标体系。通过探索实践，学校形成了专业课程与思想政治协同育人，达到了“润物无声”的思政教育效果。